一 | 兰州8月21日电 (戴文昌)甘肃省白银市委常委、常务副市长葛永宏21日表示，作为享誉全国的老工业基地，该市“十五五”时期将围绕打造“三地一极”发展格局，以发展新质生产力为引领，重点打好工业“焕新牌”、农业“特色牌”、服务业“提质牌”，以“三牌联打”构建现代化产业体系。 近日，新加坡总理黄循财在国庆群众大会上宣布，政府将取消现行的小学高才教育计划（GEP），并计划自2027年起实施全新的教育模式。教育部长陈振声在解释这一新模式时指出，约10%的学生将受益于这一新政策，换算下来，每年约有3000多名小学生将在原校接受高才教育，而无需转校。2025年3月31日，白银市年产20万吨高导新材料项目生产车间。
二 | 这一人数约占全国每年3万多名小学生的10%。(资料图)(无人机照片) 戴文昌 摄 白银地处黄河上游，因矿设企、因企设市，是一座以贵金属命名的城市，曾创造了铜产量、产值、利税连续18年全国第一的辉煌业绩，被称为“铜城”。在新模式下，现行的GEP第二阶段测试将被取消，仅保留第一阶段的选拔测试。之后，教师将通过对学生各方面表现的观察，从小四到小六期间挑选出在特定领域表现突出的学生。
三 | 这些被选中的学生将能够留在原校，继续接受针对其特长的高才教育。目前，该市规上工业产值达到1318亿元，农业全产业链产值达到450亿元，工业家底更厚实、产业筋骨更强健。 工业是白银的家底，也是转型升级的主战场。明年将是最后一届小三学生参加GEP选拔考试。自明年起，所有小学生将不再被分流，统一接受相同的基础教育。白银为打好工业“焕新牌”，让“老基地”迸发“新动能”，将紧扣高端化、智能化、绿色化方向，加快推动有色、化工、能源、建材等传统产业焕新升级，让传统产业“老树发新芽”，新兴产业也在“新芽成大树”。这一政策的宣布在社会各界，尤其是家长群体中，引发了广泛讨论。 在改造提升传统产业的同时，白银把目光投向更广阔的新赛道，持续做大做强新材料、“新能源+”、生物医药、装备制造、低空经济等新兴产业，打造全省重要的新兴产业集聚区；抢占长时储能、人工智能、生物制造等未来产业新赛道，力争工业增加值年均增长10%以上，打造全省现代工业产业集聚地。许多人对新加坡是否会彻底放弃精英教育模式表示质疑和担忧。 黄河流经白银258公里，建成被称为“中华之最”的景电等大中型灌区，为打好农业“特色牌”，让“土特产”成为“大产业”，白银将以工业思维谋划农业，实施粮食单产提升工程，粮食总产量稳定在100万吨以上，把饭碗牢牢端在自己手中。图为白银市国家文冠果现代农业全产业链标准化示范基地。
四 | (资料图)(无人机照片) 戴文昌 摄 “十五五”期间，为做足“农头工尾、粮头食尾、畜头肉尾”文章，白银市重点发展牛羊、瓜菜、枸杞、文冠果、小杂粮等特色产业，力争产值突破600亿元。葛永宏说，同时做强“靖远羊羔肉”“景泰条山梨”等区域公用品牌，让白银更多优质农产品走向全国。 在此基础上，白银依托全国现代商贸流通体系试点，加快构建“一核三带五节点”现代物流体系；做强科技研发、检验检测等工业服务业；提升生活性服务业品质，擦亮“黄河之上·多彩白银”文旅品牌，打好服务业“提质牌”，让“软支撑”变为“硬实力”。针对这一政策变化，多位专家进行了深入解读和分析。专家们认为，这一转变可能预示着教育模式的多元化发展，未来的高才教育将更加注重学生的全面发展，而不仅仅是学术上的精英培养。随着新政策的实施，能力较强的学生将不再被转至GEP学校就读。
五 | 葛永宏表示，未来，白银将以科技创新与产业创新深度融合为支撑，以新型工业化为主导，以一二三产耦合协同为路径，加快建设现代化产业体系，为老工业基地转型升级探索“白银路径”。这些学校将与其他所有小学一样，继续通过校内增益课程为能力较强的学生提供支持。此外，适合的学生还可以参加课后的增益课程，从而在课外时间获得额外的学习机会。教育部将充分利用九所高才教育课程学校的专业知识和经验，在新方法下培养这些能力较强的学生。具体的学校名单将稍后公布。
六 | 教育部将根据地理位置等因素选择这些学校，以确保全国学生的需求都能得到满足。
七 | 值得注意的是，提供这类课后增益课程的学校数量可能会超过目前提供GEP计划的小学数目。课后增益课程的设计初衷是补充常规课程，而不是替代它们。这些课程旨在进一步培养学生的优势领域和兴趣所在。由于学生在上课时间内需与同学们一起学习常规课程，因此增益课程将在放学后举行，以最大限度地利用课余时间为学生提供额外的学习机会。在新的评估体系中，没有明确的比重规定。教育部和学校将根据多方面的信息，全面评估学生是否适合参加校内或课后的增益课程。这种综合评估方法确保了每个学生都能获得最适合他们发展的机会。虽然增益课程的训练力度会稍微减少，但能力较强的学生仍然能够通过校内增益课程获得充分的学习激发，并在多方面得到发展。课后增益课程也具备一定难度，主要着重于培养学生的好奇心和创造力，与常规的学术课程有显著的不同。同时，学习项目的训练强度将在中学阶段逐步提高，届时学生将有更多机会深入钻研特定领域。
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Published on:21:14:33
